摩界

12/26，帶著小綠到診所注射a肝第二劑疫苗以及五合一疫苗，因為之前打了流感疫苗，所以這兩劑疫苗便一起打了。
打針前醫生會先做些診斷，這過程中，小綠不知道是不是因為已經有了之前打針的印象…所以開始哭…但耶摩始終覺得…小綠演很大。

獻給台灣的家長︰孩子我不欠你的
為了孩子，為了民族，為了國家，請轉載
有個美國小孩問他爸爸："我們很有錢嗎?"爸爸回答他我有錢，你沒有。"所以美國小孩從小就會自己努力，等繼承了父輩祖業，也會如此傳承，幾代過去，就成就百年企業。有個台灣小孩問他爸爸："我們很有錢嗎?" 爸爸回答他 "我家有很多錢，等我死了，這些將來都是你的了。"所以，台灣富人小孩，⋯⋯從小就被嬌慣壞了，爹還沒死，他們就開始大把花錢，整日無所事事。等到他們接手了父輩產業，很快揮霍殆盡。所以，古語雲：“富不過三代。”
下面看一個故事，就可以更好瞭解中西方在對待孩子教育的差異。
去年暑假，一個台灣朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲伯斯的朋友瑪麗家，說要讓兒子見見世面，請瑪麗照顧一下，因此，瑪麗就開始了她對一個未成年男孩的「照顧」~
剛從機場接回男孩，瑪麗就對他說了一番話：“我是你爸爸的朋友，在澳洲一個月的暑期生活，你爸爸托我照顧你，但我要告訴你的是，我對照顧你的生活並不負有責任，因為我不欠你爸爸，他也不欠我，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時起床，我不負責叫你，起床後，你要自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐，吃完後你得自己把盤子和碗清洗乾淨，因為我不負責替你洗碗，那不是我的責任，洗衣房在那裡，你的衣服要自己去洗，另外，這裡有一張城市地圖和公共汽車的時間表，你自己看好地方決定要去哪裡玩，我有時間可以帶你去，但若沒時間的話，你要弄清楚路線和車程，可以自己去玩。總之，你要儘量自己解決自己的生活問題。因為我有我自己的事情要做，希望你的到來不會給我增添麻煩。”
13歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨，堅持要他直呼其名---瑪麗的一番言語，心中肯定是有所觸動的。因為在台北的家裡，他的一切生活都是爸爸媽媽全盤負責。
最後，當瑪麗問他聽明白了沒有的時候，他說：“聽明白了。”
是啊，這個阿姨說得沒錯，她不欠爸爸，更不欠自己，自己已經13歲了，是個大孩子了，已經能做很多事，包括自己解決早餐，以及自己出門，去自己喜歡的地方。
一個月之後，他回到了台北的家。家人驚訝地發現，這個孩子變了，變得什麼都會做，他會管理自己的一切：起床後疊被子，吃飯後會洗碗筷，清掃屋子，會使用洗衣機，會按時睡覺，對人也變得有禮貌了……
他的爸爸媽媽對瑪麗佩服得五體投地。問她：“你施了什麼魔法？讓我兒兒子一個月之內就長大懂事了？”
台灣的父母太寵愛溺愛孩子了，只要自己有的，全都給了孩子，自己沒有的，也總想要把世上最好的一切提供給孩子，甚至恨不得把下輩子的也幫他們準備好，卻忽視了孩子自己的能力和選擇，不是讓他們成為真正的人。寵愛，不是真愛！
希望年輕的台灣父母，學會為自己和家人活著，也為社會活著，而不是再像過去父母那樣，只為孩子活著。孩子有他們的自己的未來，靠自己尋找，靠自己創造。或許他們自己找到的未來，比父母提供的更好。
再過幾年，台灣的寶寶只配給美國的寶寶打工，你信不？
有孩子的一定要看，不看後悔
台灣教育沉思
美國女孩跟我說：“這是我吃過的最好吃的早餐，非常謝謝您！”這個孩子這麼會讚美別人，我第一次被驚到了。給我孩子做了十幾年的飯菜，也沒聽到啥讚譽的話。被讚美的感覺的確非常美妙，一下子就把我們的距離拉近了不少。
　　晚餐，我做了最拿手的番茄炒雞蛋、糖醋排骨等三菜一湯，我們邊吃邊聊，非常開心。吃完飯，兩個孩子依舊在聊天，我開始收拾碗筷，美國女孩連忙站起來對我說：“Can I help you？”我第二次一驚，看著這個孩子真誠的樣子，我連忙說：“不用了，你聊。”我的孩子看著我忙碌了十幾年都習慣了，基本是熟視無睹。而美國女孩能為對方著想，瞬間做出本能的反應，看來是習慣使然。
　　第二天以後，大家就比較熟悉了，所以一般想問啥就問了。我看到美國女孩子的護照已經很破舊了，就很好奇地問：“你走過了哪些國家？”美國女孩的回答讓我第三次被驚到了：“這是我的第三本護照，大概走過了30多個國家。”看著我驚詫的表情，她解釋說：“一般假期，我們學校都組織同學出去遊學。這次是第一次到台灣，主要去台北、台南、高雄和花蓮。”這四個城市是家長和老師們精心挑選出去的，基本代表了台灣的過去和現在，我在暗自佩服的同時不由得發問：“你們這樣周遊世界，學習怎麼辦？”要知道我們的孩子寒暑假幾乎都奔波在各培訓點啊。美國女孩看著我孩子一臉的羡慕說：“我們平時的學習任務很重的，每天回家的作業量是5小時。”就這個“5小時”把我丫頭給震住了。
在聊到業餘生活時，我瞭解到美國女孩家庭的基本情況：爸爸在自己的企業工作；媽媽基本是家庭主婦，不上班，但是美國女孩強調她的媽媽很辛苦，要負責家裡的日常生活、草地、游泳池和直升機的日常養護；哥哥負責洗碗和協助媽媽搞衛生；她則是負責家裡兩條狗和三隻貓的衣食起居。一家人各負其責，井井有條。我們家是爸爸、媽媽要上班，媽媽還要負責全家的生活，孩子是兩耳不聞窗外事只管學習。在對家庭義務和責任方面明顯的我們差距很大。
我第四次被驚到的是聽倆孩子聊天，我孩子問美國女孩子遇到最恐懼的事情是啥？美國女孩子說是有一年的暑假，幾個家庭的父母把幾個10多歲的孩子送到原始森林裡，沒給帶水和食物，沒有床和帳篷，跟孩子們相約一周後來接。那一周是這個孩子最恐懼的，也是最刺激的。她告訴我孩子為了不挨餓，他們生吃過抓來的老鼠。這樣的活動家長們的出發點是鍛煉孩子們的生存能力。
第五次被驚到的是最後一頓晚飯。快要離開台北了，為了盡地主之誼，給美國女孩嘗嘗最美味的中國菜，我們帶她到了台北最繁華的地段，點了獲國家金獎的“雞煲翅”,當美國女孩明白是魚翅做的，她非常堅決地拒絕了這道菜：“這道菜我無法接受，動物需要保護。”沒有任何迴旋的餘地，甚至是不近人情。我汗顏之餘，敬佩之情油然而生。
飯後，幾個孩子相約到附近的電玩城去玩，除了我孩子和美國女孩外，我們還邀請了女兒的兩個好朋友。整個玩的過程我是聽孩子跟我複述的：“媽媽，太可怕了，美國人太厲害了！一進電玩城，我的兩個好朋友就上去玩了，什麼好玩玩什麼。看得出平時繁重的學習壓力在這一刻被化解了。而美國女孩子則拉著我邊走邊觀察什麼遊戲盈利最大，轉了一圈才鎖定目標，美國女孩子贏了很多遊戲幣，分給我們3個，再去找自己感興趣的遊戲玩。”我這一次不僅僅是驚了，簡直是被震撼了：小小年紀就知道如何做到利益最大化，處處深思熟慮，確實是太可怕了。
~~我孩子說了一句讓我思考至今的話：“媽媽，我們這樣下去，以後真的只能是給他們打工的啊……”
短暫的一周時間，給了我六個大大的驚詫。
~~我們的孩子未來將要面對的是這樣的對手！
~~而我們是在培養怎樣的孩子？過分的溺愛、頻繁的干預、過度的保護，導致了我們的孩子無情和無能。目前的影印機式的教育消耗著孩子們的精力，限制了孩子們的追求。
~~眾所周知：自然是孩子的天性，自由是孩子的本性，扼殺天性和本性，就是扼殺成長的活力和動力，如此的教育能培養出創造性的人才嗎？
~~不一樣的教育決定不一樣的結果，未來的主宰屬於什麼樣的人相信大家都很清楚，而我們則是在為人家輸送打工仔，再優秀充其量也就是個高級打工仔！
~~為了孩子，為了民族，為了國家，請轉載

請告訴下一代 :付出-------------才有資格享受，把幸福視為當然，災難就會反撲
看過太多有錢人的潮起潮落，
富邦金控投資長蔣國樑如何教孩子面對金錢？
在消費叢林裡，他又用什麼方法為孩子指引明路？
去年十二月某一天晚上，蔣小妹在房間做功課，
上班回來的爸爸蔣國樑進入她房間，把信用卡帳單放在桌上。
他在這份帳單上用紅筆畫了一條線，
告訴女兒，「下面都是你去美國刷的，算一算總共多少錢？」
剛考上大學，十一月跟媽媽到美國辦事的女兒，拿出當時收妥的收據，
一張一張核對，把她刷的項目，用螢光筆畫下來。
蔣國樑一旁拿出計算機，一筆一筆相加，然後不以為然的說，
你總共要還我一萬元，你看，我上班都沒有你花得多。」
從這天開始，每個禮拜，蔣國樑只要一想到，就會裝出討債的聲音說：
「你什麼時候還我錢哪？」
為此，女兒除了每天中午吃省一點，不買衣服，乖乖讓爸爸扣零用錢之外，
念服裝科系的她，還得在家打工：幫爸爸燙襯衫、修改褲子。
一九八七年回國當上國際投信總經理、
一九九九年被安泰人壽挖角擔任投資部資深副總、
二○○三年被富邦金控禮聘為投資長的蔣國樑，經常負責百億資產的投資；
對於孩子，他的財富教育也毫不含糊。
家教一：有計畫的花錢　學舞要訂時限、目標，並考量效益
身為「企業家爸爸」，他用管公司的方法管小孩。
孩子要出國度假、購買三Ｃ產品，都要寫計畫書，
自己計算所需金額，編列預算，計畫資金來源。
他再跟孩子討論可行性、資金運用效益、爸媽相對補助金額等。
例如現在大一的女兒想學街舞，蔣國樑要她寫下的計畫書如下：
預定計畫執行時間：大二
所需經費 ：每個月兩千元（月票，可以上三十堂課）
上課地點 ：某某舞蹈工作室
計畫目標 ：兩個月學會完整的兩支舞
經費來源 ：一半從零用錢扣，一半爸爸補貼
這樣的做法，大概從他們高一時開始。
一開始孩子會嚷：
「爸爸，我是你的女兒，不是你的員工。為什麼老是動不動就寫報告？」
他回答：「你們走在（消費）叢林裡，如果我不給你指一條明路，我就是害了你。」
因此，他對孩子的財富教育有兩個方向，
第一，須負擔自己的花費，量入為出。
第二，培養他們追求心靈上滿足的能力。
「再有錢的人，如果欲望無法滿足，永遠是貧窮的。」
一筆獲利交易、一樁成功的上市案、一趟績效奪冠，
就毫不手軟的「犒賞自己」上等牛排、干邑好酒的蔣國樑，
五年前一次心臟手術，醫生在他的胸口和小腿劃上一刀，
抽出腿部的一條靜脈，替換掉他心臟內塞滿油脂的血管。
「意外不知何時來到，你準備好了沒有？」
有過這樣的生死體驗，他常常跟孩子說：「心無掛礙，無所恐懼。」
在投資界二十年，他看過多少大企業家、名人，現在都不在了，
「不是看你有沒有錢，要看你有沒有紀律。 」
吃喝玩樂，一天之間，多少錢都可以蒸發掉。
心靈上的滿足，才是真的富有。
家教二：用勞力換金錢　出國旅費，做家事或打工自籌
為了讓孩子真正瞭解金錢的價值，蔣國樑堅持一條紀律：
所有的錢，都要用勞力換取。」
也就是，除了學費、基本的生活開銷外，
孩子的其他花費都必須由自己籌措一半（另一半爸爸補貼）。
蔣家雖然家裡有傭人，有司機，但是為了籌錢，
孩子要幫忙做家事，自己洗衣服、摺衣服、燙衣服、拖地，甚至還得到外面打工。
例如女兒考上大學後想跟同學去東歐玩，為了籌措旅費，
她暑假花了快兩個月去餐廳打工，每天辛辛苦苦的忙到晚上十一點，
終於賺到近兩萬元，其他不足部分，則每個月扣零用錢。
不怕孩子打工會浪費他們讀書、學習的時間嗎？
「這是投資，」蔣國樑想得很明白，這是教育的成本，省不得。
「你不讓他體驗，直接給他錢，就是 cost （花費），不是 investment（投資）。」
其實為了讓孩子出去打工，他們夫妻更花心思，更花錢。
女兒在餐廳打工到深夜，為了安全，他還得跟司機出去接她回家。
但他認為，若捨不得孩子「浪費」讀書的時間，只會教出一個書呆子。
「與其那樣，我寧可培養一個人格健全的常人。」
他說，現在太多孩子想一步登天，不然就是沒有明天。
他也找機會教小孩學會評估花錢的效益，以及要付出的代價。
例如孩子想去埃及玩，他看了女兒的計畫書後，跟她討論：
如果去埃及，不但要打工一個暑假，還得每個月零用錢裡扣五○％才夠旅費；
但如果去印尼，只要打工兩週，零用錢也只需要扣一○％，
讓孩子自己決定每一項消費決策與代價。
孩子用錢，多少都還是會有超支的時候，
萬一這個月的開銷又無法省下那麼多，得向爸爸預支時，
就得在下個月把每一筆花費都記得清清楚楚。
如果還是亂花，零用錢就被縮減。
家教三：付出才有資格享受　把幸福視為當然，災難就會反撲
「到處都是教育的機會，我願意花更多小錢，來培養他們對金錢的概念。」
蔣國樑說，像全家出門的時候，他 和 太太坐著司機開的自家轎車，
孩子就得頂著大太陽，自己搭公車，轉捷運，去跟他們會合。
蔣小妹說，以前她的零用錢也會亂買，
但出去打過工後，比較懂得金錢得來不易。
像她自己上大學後每個月有六千元零用錢（包括午餐、自己買的衣服），
她都會先把其中的二千元，定期存到一個無法提領的帳戶。
「也沒有一定要做什麼，只是覺得，該為以後留下一些經濟基礎。」
孩子沒有正確的價值觀，蔣國樑認為，父母要負最大的責任。
「我可以吃鵝肝醬，也可以去路邊攤吃鴨肉扁。」
他常看到很多父母帶孩子去昂貴的餐廳吃大餐，「把魚翅當粉絲」，
他感嘆：「這孩子已經被父母糟蹋掉了，因為孩子失去對金錢的感覺。」
每年出國旅行，蔣國樑讓孩子自己規畫，在有限的預算裡，學習如何節制、省錢。
他們全家只買一張商務艙機票，他或是太太坐，
另一個人就陪孩子坐在後面的經濟艙。
他們向孩子明確表示，「你們沒有賺錢，沒有資格坐商務艙。」
上班可以穿亞曼尼表現金融家專業形象的蔣國樑，
也可以和孩子逛到中山北路七段的暢貨中心（outlet），
買一件五百元的衣服。
「那些衣服也有很好的品質啊，」
他乘機教孩子，價錢和價值不一定成正比。
甚至，當孩子要買東西時，他鼓勵他們上網找到更便宜的價錢，
享受那種聰明購物的成就感與快樂。
教孩子認識金錢的價值，他還教孩子瞭解什麼是匱乏，瞭解真正的人生。
他 和 太太去黃山旅遊，下山時走下來，看到挑夫用血肉之軀，
把那麼沉重的水泥、各種物資一簍一簍的挑上去，
他趕緊用攝影機拍下這畫面，回家告訴孩子，
這世界不是只有美麗的風景，還有那麼多人是這樣辛苦過日子的。
家教四：必須回饋親人　找出照顧父母的方法，培養責任心
去印度玩的時候，他則拍下無數的小兒麻痺症的孩子，
讓孩子知道，他們在和別人比香奈兒、比古馳的時候，
有那麼多孩子連健全的四肢都沒有。
「小孩不知道還有另一個世界，以為他們過的日子就是人生本當如此。
我教他們，地球是平的，今天把幸福視為理所當然，明天災難就會反撲。」

《起步晚，照樣致富》全美首席理財大師大衛．巴哈
「 要是能早些起步該多好。年輕的時候要是有人教會我這些該多好。一切都會變得簡單多了。」
想像一下，如果在學校就開始傳授孩子理財之道，世界將變得多麼美好。遺憾的是，學校通常不提供理財教育，甚至不打算、也沒有計畫這樣做（至少目前如此）。明智的成年人該擔當重任，親自完成這項任務。方法如下。
看到這篇的報導,讓我覺得應該分享給你們，讓你們在教育小孩的金錢價值觀有個方向。
可以引導讓他們比別人更早瞭解熟悉金錢的遊戲規則.........教導孩子走上致富之路的11堂課
第一課　教導孩子成為老闆
記得七歲時，祖母給我上了足以影響我一生的一課。麥當勞是我最喜愛的餐廳，有一天祖母在餐廳對我說：「大衛，來麥當勞的有三種人：員工、顧客、老闆。如果想變成有錢人，就得自己當老闆。」
那天晚上，祖母教我看麥當勞的股價，為我解釋買進上市公司股份意味著什麼。「假如現在就開始存零用錢，」她說道：「以後你就可以買麥當勞的股票了。如果有朋友去那邊吃東西，你就等於是在賺他們的錢了。」
這就是那堂課的全部內容，我銘記於心。
想讓你明白的是：教孩子理財投資的良機就是現在。要傳達的意思也很簡單：每一種商品或服務都由某家公司提供，就像我祖母所說的，你可以選擇成為員工、顧客或老闆。
教導孩子成為老闆。
第二課　教導孩子永遠先付錢給自己
如果不先付錢給自己，就永遠成不了有錢人。現在你明白這一點了，但孩子們可不清楚。告訴他們只要賺到一美元，首先就應該付給自己。
簡單來說，就是解釋致富的祕訣——賺到錢後，先付自己10％。賺了十美元就存下一美元，其餘的可以用掉。告訴孩子，如果照這樣做，就永遠不用擔心沒錢花！
第三課　讓孩子了解複利的神奇力量
複利的神奇力量已成為生活的樂趣之一，告訴孩子這是什麼意思。教孩子要「先付錢給自己」，他們可能不懂。告訴他們如果想變成千萬富翁，就得從年輕時開始存錢。你必須計算給他們看。讓他們明白如果年輕時就開始每月存錢，他們最終會得到的回報將是多大一筆錢。
第四課　教導孩子買房而非租房
告訴孩子，你認為買房是最明智的選擇，一定要他們牢記這個觀念。孩子們喜歡電視節目「誰是接班人」（The Apprentice）裡的唐納‧川普嗎？告訴他們川普正是靠房產致富，而這一切都始於第一次購屋經歷，和他們分享你購屋的經驗。
第五課　教育孩子了解信用卡和負債的陷阱
如果孩子們逐漸沉溺於使用信用卡，無庸置疑這是我們在誤導他們。孩子們親眼看見我們毫不負責的簽帳消費，但他們見不到的是債務帶來的沉重壓力。
讓他們明白信用卡也有複利效應，只不過是反向的。
跟你的孩子說，如果利率為二○％，每月靠支付最低還款額還清七千美元的卡債，需時將超過三十四年，花費二萬多美元。
解釋清楚：如果能謹慎負責地使用信用卡，那就沒問題。但帳單上的最低還款額是一個陷阱，目的是讓他們永遠背負債務。最重要的一點，如果遲繳信用卡帳單，或乾脆不繳，那就等於毀了自己的信用紀錄，這樣日子可不好過。讓孩子明白，銀行或商家願意給他們信用卡，並不代表他們真的就負擔得起。
第六課　告訴他們什麼是拿鐵因子
你明白什麼叫拿鐵因子，孩子們可不清楚，不如今天就給他們打個比方吧！像玩遊戲一樣，某天讓他們追蹤自己的拿鐵因子，然後讓他們報告把錢用在什麼地方。讓他們算一下，如果省下不該花的錢，將來能積聚多少財富。
當孩子們發現這樣做真的可以讓他們成為千萬富翁，他們肯定會大吃一驚並為之所動。
第七課　教導孩子拿不出現金買的東西，就別買
如今，我們置身於一個「現在就要」的社會。孩子們在ＭＴＶ裡看到明星珠光寶氣，佩戴價值數十萬美元的手錶和項鍊。告訴孩子，這些裝扮時髦的明星在十年內肯定會過氣。這是事實，孩子們必須知道真相。
讓他們明白這不是錢的問題。孩子們可能認為自己應該變得富有——這是個很棒的動機，但他們真正想要的是（你也得為他們爭取）自由。教導孩子之所以不買奢侈品而要存錢，是因為這樣做能確保財務上的穩定，而財務穩定了才能享有自由。如果銀行裡有存款，就可以想做什麼就做什麼了。
第八課　教導孩子回饋社會
告訴孩子回饋社會的重要性，這類教育並不一定要在教堂或廟宇進行，家庭教育更為重要。孩子們必須在小的時候就了解回饋社會的重要性。教導他們這樣做，只有在大家的共同努力下，我們所生存的世界才會變得更美好。
第九課　解釋你在使用金錢上犯過哪些錯
告訴孩子們你的真實經歷。你在哪方面犯過錯？如果再給你一次機會，你會怎麼做？你有數十年的人生經驗，跟他們分享。將你辛苦學到的知識當成禮物送給你愛的人，這可能會改變他們的人生。
第十課　教導孩子掌握自己的命運
有太多家長要求孩子上學，取得好成績，找到好工作，但這並不能帶來富足的生活。有錢人教育自己的孩子成為老闆。中產階級教育自己的孩子成為員工。
那麼，教育你的孩子成為企業家！在這樣一個充滿未知的競爭社會，擁有企業家精神才能擁有財富和保障，孩子們才會有個美好的未來。世界需要更多夢想家、實業家、創造者，也就是說，我們需要更多創業家。
第十一課　鼓勵孩子懷抱偉大夢想
世界需要更多夢想家。就讓大人們成為現實主義者吧，但必須讓孩子們相信終有一天夢想可以實現。人生最大的目標便是發揮才智，成為自己應該成為的那個人。對孩子們來說，便是夢想擁有一個比現在更美好的人生。
請培養孩子成為夢想家，過富足的生活。現在就開始行動吧！

有個孩子對一個問題一直想不通：為什麼他的同桌的同學想考第一名就考上第一，而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？
回家後他問道："媽媽我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，一樣認真地做作業，可是，為什麼我總是落後他？"
媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因為她不知道該怎樣回答。
又一次考試後，孩子考了第十七名，而他的同學還是第一名。回家後，兒子又問了同樣的問題。她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般的人靈活。然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸! 自己沒說出口。
應該怎樣回答兒子的問題呢？有幾次，她真想重覆那幾句被上萬個父母重覆了上萬次的話--你太貪玩了，你在學習上還不夠勤奮，和別人比起來還不夠努力……以此來搪塞兒子。然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？所以她沒有那麼做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。
兒子小學畢業了，雖然他比過去更加努力，但依然沒有趕上他的同學，不過與過去相比，他的成績一直在進步。為了對兒子的進步表示讚賞，她帶他去看了一次大海。就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。
現在這位兒子再也不擔心自己的名次了，也再沒有人追問他小學時成績排第幾名，因為他已經以全校第一名的成績考上了大學。放寒假回來時，母校請他給同學及家長們做一段演說。
其中他講小時候的一段經歷：「我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小麻雀總能迅速地起飛，牠們拍打兩三下翅膀就升入天空；而海鷗總顯得非常笨拙，牠們從沙灘飛入天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是海鷗。」這場演說使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。
這位母親從不說一些令孩子洩氣的話，在找不到適當的答案前寧可沉默，以自身之受去支持孩子的一步步成長，孩子在這樣寬容的環境下，最後交出優秀的成績。
教育，是對生命個體的尊重和喚醒，是對人的內在潛能的開發和拓展，讓孩子健康地生長，需要一種平和的心境，一種智慧的胸襟，一種獨特的魅力，這一切必須以寬容為基礎！
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寬容，是一種愛的表現。父母若放下父母的角色設定與孩子互動，尊重孩子是個獨立的個體，則孩子會學習到尊重。
嗯……突然間…訊息斷線了…
好吧…那就……結尾吧。
寬容，但絕對不是縱容。信任，也絕非是放任。隨緣，可也不是擺爛哦!!!

2008/04 康健雜誌 113期
文．黃惠如
 
「怎麼考那麼爛？」看到成績單紅字後，王媽媽忍不住揚起聲音。
孩子還是一貫地說東說西講各種藉口，其實她早就知道孩子晚上不是打電動就是看電視，屁股幾乎黏在沙發上。
到了國中，功課已經太難了，再也不能幫忙，只能靠他自己讀，但他不讀，能怎麼辦？
這是很多國中家長的共同焦慮。他們擔心，孩子未來可是要面對全球化的競爭。父母重視教育，也願意投入心力與財力讓孩子成功，但孩子不知怎麼的就是不能自動自發學習。
國中老師邱舒琦也發現，班上同學的專注程度呈金字塔分布：少數人非常極端地在國二（七年級）已經自己讀完了國三（八年級）課程，另一端少數是即使老師站在他身邊，還是玩頭髮、不讀書；處在金字塔的肥厚中段，絕大多數的國中生都是被動的。
她曾 和其他 老師討論過這情形，大家認為是因為國中生「不知道為什麼要讀書、對未來的影響是什麼，為什麼我年輕的生命要困在無聊的課本裡？」
從最尖端的腦研究也可以解釋這個現象。美國國家衛生研究院杰季德（Jay Giedd）投入13年時間，利用核磁共振（MRI）掃瞄了1800名青少年的大腦，驚訝地發現青少年的大腦根本沒有長全，被稱為「大腦CEO」負責組織想法、權衡行動的前額葉皮質區（prefrontal cortex）還未長全。
「許多青少年就是無法遇見行為的後果。他們就是不會預先設想今天成績好對未來有什麼幫助，要等到他們長大，他們才會清楚，」美國明尼蘇達大學兒童發展研究所神經學家強克．尼爾森（Chunk Nelson）說。
令人擔心的是，1970年代開始，心理學即有許多研究證明，注意力和身體協調性有關，但台灣學生的身體協調性全球倒數。
中國醫藥大學物理治療系教授吳昇光研究發現，7～8歲學童的出現動作協調能力不足的有3.5％，9～10歲驟升至20.6％，高出美國5～10％、日本4.78％、新加坡14.1％甚多，台大心理系副教授連韻文估計，「到青少年時期，數字一定更高。」
比分數更重要的是，若這段期間孩子沒有感受到學習的樂趣，打壞了學習的胃口，無法養成終身學習的習慣，影響更是一輩子。
自主學習促進會執行長李雅卿就發現許多在現行教育體制下，有許多對學習倒胃口的孩子。最明顯可見的是，有些孩子一上大學就開始不讀書，每天夜遊、參加社團、交男女朋友，非要大玩特玩一年後，才肯漸漸拿起書本。
孩子被動不讀書，不僅僅是愛玩、愛上網、睡懶覺，其實深探背後有其因素。
「孩子被動的原因是，太簡單、或太難跟不上，」北投國小資優 班 老師黃桂冠想了想說。
別以為人人愛工作（或功課）簡單可以早早完成，「沒有挑戰，沒有樂趣，」台大心理系副教授連韻文說。
即使是長期推動自主學習運動的李雅卿也強調，自主學習不是快樂學習，「我們哪一個大人在學會各種知識與技能前，沒有吃過苦頭？」她說。
除了功課太簡單，更令家長擔心的是「功課太難，跟不上」，這可用來解答許多父母的疑惑，為什麼孩子國小成績不錯，一上國中成績就掉下來？
長期從事親職教育的北投八頭里仁協會理事長楊俐容解釋，國中階段的學習模式和國小不同，已經開始抽象學習，孩子如果沒有轉換適應，便會反映在成績上。
例如國文課，國小階段學習識字，國中階段就以文字能力理解文學優美的抽象意境。而數學、理化，也是透過文字去學習抽象的科學原理，這些學習與小學的課程相距非常遠。
除了功課太難，更有青少年以「紙老虎」模式，言行兇悍叛逆，內心卻徬徨無措，來回應調適不良，進而造成心理障礙，並與家人師長互動衝突，更增加度過青春期的困難。
李雅卿觀察到有些孩子不敢自我期許，故意展現不努力，因為如果認真唸，還是考不好，會恨自己。「空有一個大身體撐在那裡，又不知如何面對，看起來真令人心疼，」她皺起眉說。
家長當然擔心，當然想救孩子，但畢竟人生是孩子的，成績也是孩子的，父母無法越位幫小孩讀書，父母能做的只是教導他們如何建立成功的內在意志，把工作與正面的感覺連接起來，學會盡力，也學會從內心找尋激勵自我的動機。
一） 讓孩子自訂目標，及達成目標的方法
美國臨床心理博士惠特理（Michael D. Whitley）在《孩子，你開竅了》建議，要求孩子想想長期與短期的目標，並讓他們想想達成目標的方法。
心理諮商師黃心怡建議這樣的說法：「我不想再為了你常上網不用功的事吵了，你可不可以想想對你好、對我也好的方法？」
然而當孩子要執行自己所訂的計劃時，還是可能消極或放棄。 惠特理 博士建議，父母可以幫他的計劃中分析一些抉擇點，也就是要控制注意力、控制無聊的感覺，準時回家、坐在書桌前等。
一切都是以遵守計劃為原則，取得好成績已不是焦點所在，「成功就是遵守計劃，失敗就是違反計劃，」惠特理博士解釋。
 
二）透過嗜好，建立習慣
透過嗜好教導孩子工作的習慣，便是建立他自動自發的有效方法。
我們都曾有這樣的經驗：努力工作到忘我，時間變得飛快，不自覺在工作。
麻省理工學院媒體實驗室文化研究小組負責人米哈里（Csikszentmihalyi）所著的《創造力》中，他研究全世界有創意的人，發現他們有一個共通點，就是從小有過心流（flow）經驗，就是主動、專注而忘我的經驗。
諾貝爾得主李遠哲在傳記裡提到，小時候他常躲空襲，便在鄉下學編竹籃，編到忘我，這個經驗讓他以後得以忘我沈迷於研究工作。
如果孩子有過這樣的心流經驗，變會一直主動尋找這種樂趣。
北投國小資優班數學課也讓孩子每天解一題數學難題，只有一題，但要養成習慣，無論孩子多累都要解，一旦孩子投入有挑戰性的問題，並得到解答後的快樂，不會討厭數學。
除此之外，父母還必須調整自己的出發點和參與程度，當一個情感上積極的父母。
三）理解孩子的強項、弱項
楊俐容建議，家長心要穩、不要慌，要幫孩子站在更高的位置思考。
例如他有個親戚孩子數學成績很不好，但英文很好，當時她勸家長不要焦慮，孩子只要會數學課本最基本的習題就好，後來那女孩考上法文系，現在在法國的藝術學院就讀。「優勢給養分，弱勢平盤就好，」她建議。
北投國小資優 班 老師黃桂冠家中總是掛滿孩子畫畫的作品，讓孩子正面感受到被喜愛、被信賴，因而產生成就感，讚賞孩子想要成為的人，即使孩子去補習理化依舊只在及格邊緣，但她覺得「不要只看到那沒拿到的十幾分」。
 
四）陪伴孩子
要理解孩子的強項、弱項，還是靠相處、靠傾聽、靠陪伴。
「自主學習不是讓孩子獨自學習，」李雅卿看到許多父母非但沒有負擔起陪伴的責任，還自以為很開明，反而不能承擔後果，「開明不是放空，」她強調。
作家 侯文詠對 太太說，不用擔心孩子考試會怎樣，替他們煮美食、多陪伴，就是最好的支持。侯文詠坦言：「我拚死也不能替他活，唯一能做的就是陪他。」
眼見太多人不懂做青少年父母，現在已有一些社團代替失能家庭在社區裡負擔起「陪伴」的責任。
如人本基金會在三重的青少年基地，每晚便有義工與老師陪伴孩子做功課。北投八頭里仁協會也在逸仙國小舉辦植穗營，在放學會陪伴同學做功課。對於家庭功能正常的父母，李雅卿、 楊俐容 老師都呼籲父母，儘量挪出時間陪伴青少年。
 
五）以身作則
如何讓學習有樂趣？真是大哉問，塑造環境，讓孩子自己找樂趣是第一步。
「家長自己不看書，如何要求孩子愛看書？」黃桂冠反問。
塑造良好的學習環境，孩子自然會去找學習機會。
六）給孩子空白時間
許多父母看到孩子成績不好，就想要讓他補習或請家教，一味塞滿他的時間。但給孩子空白的時間，才能消化所學。
作家蔡穎卿因為先生工作之故，曾在台灣、新加坡、曼谷三種不同的教育環境中教養兩個女兒，她將其中心得寫成《媽媽是最初的老師》。
她帶孩子回到台灣之後，突然發現國中生有個「夜輔」──留校夜間自習的制度。她思考了幾天後，寫封信向導師解釋孩子不參加夜輔的原因。
她想，一個孩子應該要開始學習有效率地安排自己的課後時間，而且「把國三生寶貴的一個多小時或更多時間花在餐桌上，是不是更划算？」
 
七）讀書雖然重要，做家事、運動、玩也很重要
已經很多研究證實，身體缺乏控制，幾乎也伴隨著注意力不足。
因此不能再叫孩子只讀書，不用運動、不用做家事、不用玩。至少可以同意，孩子身體好了，「腦子空下空間，才能自我控制，」連韻文說。
作家蔡穎卿當孩子以要考試為由，要求母親減免洗碗時，她斷然拒絕，「不差那20分鐘！」
所有體能活動如打籃球、慢跑等都好，但連韻文目前研究發現，東方身心活動如太極拳、八佾舞似乎更有效。她曾針對大龍國小跳八佾舞的學生做過研究，發現孩子練習八佾舞後，聯想力、創造力與注意力控制皆有進步。讓孩子忘我、願意投入的心流經驗也是用進廢退，靠練習愈來愈熟練。
所以家長與其苦惱孩子被動，不如給孩子機會，找到一兩樣功課以外的活動，體會一、兩種忘我的樂趣。
「不能以 一兩 科成績否定他，只要他對 一兩 項事情有樂趣，人生就有救，」

一、前言
「我怎麼敢講，只要一說出來，不是遭到訓話就是責罵。」這是一段諮商的紀錄，是孩子受盡委屈無奈的吶喊。雙親原為孩子命運的守護神，現在孩子有了挫折，卻不敢將心裡的話向父母傾訴？親子之間似乎存在著一道難以跨越的鴻溝。父母的反覆叮嚀，雖然能進入孩子的耳中，卻無法打動孩子的心，反而惹來子女的反感，進而影響到他們的行為。這時，是否必須靜下來深思，自己與孩子之間，究竟出什麼問題？
二、親子教育的重要性
在中國傳統文化中，最重視家庭教育與倫理教育，家庭是社會的基本單位，也是人類最早接受教養的場所，隨著時代的變遷，家庭組織展現新的型態：小家庭制度興起、個人主義抬頭、男女地位平等…等，倫理價值體系面臨著千年以來的大變局。然而，不管觀念、制度再怎麼改變，家庭教育仍重於一切，孩子的成長是父母生命的延續，父母的形象對孩子的影響既深且遠。即使資訊時代來臨，行政可以電腦化，教學可以科技化﹔但是，家庭教育的核心│親子之間的情感，卻不是任何東西可以取代的。因此，如何建立良好的親子關係？如何以最適當的心態，最圓熟的技巧，最誠摯的愛心來改善親子之間的互動關係，實為當前教育的重要課題之一。
三、溝通技巧的時代性
「三代不同法，其治一也。」不同的時代，採取的溝通技巧也需有所不同。在親權至上的時代，父親就是家中的專制帝王，具有絕對的權威，是孩子所不敢違抗的，孩子無條件服從父母是天經地義的事情，是一種由上而下的單向溝通。到了民主時代的今天，社會並不是只染成一種顏色而已，在多采多姿的狀態下，公說公有理，婆說婆有理，兩種互不相容的事情可以同時存在。注重基本人權，每個人的尊嚴、個性與價值，都受相當的尊重與法律上的保障。在「此時此地」，專制的管教方式不僅不能讓孩子真正的反省，反易招致親子關係的疏離，良好的溝通是一種互動行為，為了平衡兩代之間的落差，以平常心、坦誠的態度，很自然地進行雙向溝通，是培養良好親子關係的必具條件。
四、現代父母角色的困惑與省思
作為一個現代父母最大的困擾就是感受到強烈的認同危機。當自己孩提時，所接受的教育是權威性的﹔到了為人父為人母之後，卻變成民主式的。鑑於自己幼年時不受重視、不被瞭解，會多麼的苦悶，因此常會想到：「我不能讓孩子遭到同樣的痛苦。」為了讓自己成為孩子心中的開明父母，於是對孩子的一切反抗行為加以涵容。由於時代的變遷，對子女採取民主式的溝通，已成為當代父母的共識，但是潛意識裡又受到早期經驗的支配，不知不覺間模仿了當年父母的行為模式，甚至連自己都不自覺﹔經常會聽到的一句話是：「我想不要嘮嘮叨叨的訓誡孩子，可是看到他的老毛病，就忍不住說他幾句。」這正是最佳的寫照。
五、溝通的心態與技巧
傳統的父母必須具備權威時代的明智，現代父母則必須涵養民主心態與風範。在日趨多元化的今天，如何促使親子之間進行有效而良好的溝通，個人認為必須做到以下幾點：
(一)、建立「與時偕行」的學習心態：親子關係是終身的，因此親子之間的互動與調適也是終身學習的歷程。一個人可能為人父母又同時為人子女，一個人所經歷的可能由權威時代過渡到民主時代﹔因此在角色的調適上必須與時偕行，不斷的學習﹔破除身份的執著，與所處時代的意識型態相配合。民主社會裡，專制的溝通方式並不能讓孩子真正的反省，高壓的手段更容易造成彼此的隔閡，只有以平常心，在互相信任的關係下，保持密切的接觸，父母固然是孩子的第一個老師，孩子也提供父母許多學習省思的機會，在互相學習、終身學習的過程中，為對方設想，讚許對方的優點，接納對方的缺點。
(二)、 瞭解孩子們的內心世界：單憑表面的舉止是無法了解孩子的內心世界的，做一位最好的聽眾，有耐心的傾聽孩子們表達意見﹔當他們情緒困擾時，給與適度的支持﹔孩子是獨立的個體，過分的為他們設想，易生反效果。
(三)、 紓解孩子們的心理壓力：孩子們感到最痛苦的，莫過於被誤解﹔最快樂的，莫過於被最充分的瞭解。尤其新生的一代，從小在呵護中長大，有主見、敢發表，挫折的忍受力卻顯得偏低﹔一遇到困境，自我的壓力甚大，不知如何自處。因此，培養孩子們積極開朗的情緒，掃除內心的陰霾，建立自信心，增進解決問題的能力極為重要。孩子努力著手於善後的處理時，最好在一旁默默的關注，等到確實需要幫助時，再即時伸出援手。
(四)、溝通的技巧：民主時代也是注重溝通的時代，親子之間接觸頻繁，尤其講究溝通的技巧。一般來說，語言貧乏，容易造成誤會與隔閡﹔太多的嘮叨，會造成明知故犯﹔過分的指責與讚美，卻造成傷害…等，最適切的方法就是不要耍花招，誠心誠意的，無論是同意或反對，都必須明確的表達，並以平常心安撫其情緒。
(五)、心靈的共鳴：經常與孩子們感情交流，互相體諒對方，透過各種共同參與的活動培養親子連心的感受。以互相關懷代替紛爭，建立
(六)、心靈的共鳴：經常與孩子們感情交流，互相體諒對方，透過各種共同參與的活動培養親子連心的感受。以互相關懷代替紛爭，建立和諧的互動關係。當孩子興奮的喊：「我成功了！」眼中散發光芒，這是無價之寶，父母的心靈也跟著震動，孩子的成功就是自己的成功，彼此產生心靈的共鳴。
(七)潛移默化的作用：言教不如身教，父母的行為是孩子學習的榜樣，明智的父母經常會培養出明智的孩子﹔經常對孩子敷衍了事，孩子也可能養成推卸責任的惡習。在潛移默化中，孩子承續了父母的缺點與優點，因此建立明確的父母形象，實有助於孩子的成長。
六、結語
親子關係是永恆的聯繫，子女的人生是建立在父母的延長線上﹔溫馨的家庭氣氛有賴於親子之間的溝通與互相體諒﹔良好的親子關係不是邏輯程序的結合，而是需要不斷的付出關愛。唯有瞭解孩子的心理狀態，付出無比的愛心與勇氣，並在最關鍵的那一瞬間，彼此共鳴，相互感動，這樣的溝通才是最有效的。

與一般人的想法相反，悲觀的思想並不會導致憂鬱症，反倒是和憂鬱出自相同的原因：童年壓力與創傷。事實上，憂鬱和悲觀在神經學上是類似的，本書的全部七大步驟對兩者都有功效。讓孩子具備積極的心態當然有助於驅除憂鬱，這一章還會再提出一些強而有效的樂觀教養技巧。
依據耶魯大學的洛克哈特（Kristi L. Lockhart）所說，一般情況下，兒童直到七歲都極度的樂觀。她的研究顯示，幼稚園到小學一年級的小孩相信人有辦法歷經很大的轉變，負面的特徵都變成 正面的，最不聰明的也可以變成最聰明，最壞的變成最好的，甚至少了根手指頭也會長回來。這種天生的樂觀讓小孩有勇氣應付新的挑戰，學習新技能，嘗試新的人 際關係，不屈不撓。
七歲到十歲間，接替的是比較均衡但仍屬正面的觀點；不過，小孩的基因將決定他是比較傾向冒險還是謹慎。這兩種觀點都是狩獵採集部族所必須，不過要是樂觀的想法不能占上風，人類就要像渡渡鳥一樣滅絕了。
家庭的任務之一就是確保這天生的樂觀不會退讓給賓州大學（Pennsylvania University）心理學教授塞利格曼（Martin Seligman）所謂「習得的無助感」，這類悲觀想法是由於持續的失望和挫敗所造成，他認為這兩者就是憂鬱症流行的主因。
快樂教養五大法則

人格是父母留給孩子最好的財產
有一位朋友為了她讀國中，正在青春風暴期的孩子對她講話不禮貌，進出不打招呼，無視這個母親的存在而感到痛苦萬分，央求我與她孩子談談，於是約了孩子出來喝下午茶。
想不到，這個孩子說到母親時的口吻竟是非常的不屑，說母親說一套，做一套，表裡不如一，客人來時親熱的不得了，客人一走立刻數落客人的不是……，令我非常的驚訝，沒想到孩子把父母平日的一舉一動都看在眼裡，當長大有了自己的價值判斷時，便開始看不起父母，行為叛逆起來，因為他覺得「你也不過如此，不配管我」。
模仿力是天生的
互敬是人與人相處之道，即使是傳統的「天地君親師」，維繫這五倫的仍然是個「敬」；不敬，所以臣會弒君，子會忤父，生會逆師。
仔細想一下，我們真的很少對我們尊敬的人粗聲大氣地說話。
難怪中國人說夫妻相之道是「相敬如賓」；有敬，夫妻自然不會吵架。
然而，我們過去常以為孩子小，不懂事，在孩子面前做了許多錯誤的示範，殊不知孩子看在眼裡，不聲不響的把許多壞毛病都學去了，當我們去糾正他時，就會招來孩子的不滿，如果父母強要孩子服從時，就會產生親子衝突。
有一個實驗讓我們看到模仿學習幾乎是天生的，連很低等的動物都有這個能力。
我們一向認為雞不怎麼聰明，沒有什麼學習能力，但是最近的研究報告顯示雞也可以從別人的錯誤中學習。
實驗者讓一組雞學習連續啄綠鍵或紅鍵若干次後會得到食物的獎賞，另外一組雞則在旁邊觀看。當輪到第二組雞上場時，牠們很快就學會了啄鍵以換取食物。換句話說，從觀察別人的行為中，牠們學會了自己該怎麼做。雞有這種觀察模仿的學習能力頗讓實驗者吃驚，科學家原以為只有高等的哺乳類動物如靈長類才有模仿的能力，後來發現人太低估了自然界生物的適應能力。
所有的生物都有從別人經驗中吸取教訓的能力，一棵樹在它的葉子被毛蟲啃食之後，會散發出化學味道來警告旁邊的樹，被警告的樹就會分泌毒素到葉子中令毛蟲不能吃。
在所有的生物中，人類最是模仿學習的高手，我們只要看仿冒的官司那麼多就知道了，所以父母絕對不能低估孩子的模仿學習能力。
「無意間學習」影響人格發展
孩子平常在生活中透過觀察與模仿形成所謂的「無意間學習」(incidental leaning)，這種學習與課堂中特意的教學(intentionallearning)不一樣，它是直接影響我們人格的成長。
世界上幾乎所有的文化都是先要求他們的孩子人格上健全，才對他作知識與技能上的要求。這一點，在我們目前的社會正好相反，我們只要求孩子會讀書，不要求他其他條件，中國一向主張「萬般皆下品，惟有讀書高」，會讀書變成很多行為不良的藉口，這個錯誤觀念是危險的，高知識白領階級的犯罪往往比一般犯罪更危險。
在現在的社會光用拳頭、棒子管教孩子已行不通了，父母必須以身作則，贏得子女的尊敬後才能產生教誨的作用。
這個尊敬必須發自內心，跟父母的知識水準、賺錢能力無關，與父母在孩子心目中的地位有關。
讓孩子成為值得尊敬的人
我在美國讀研究所時，一位老教授曾經告訴我一個故事：
他生在美國經濟大恐慌的時期，家中時常斷炊，父親雖是高級知識分子，因失業只好作粗工，夏天鋪路，冬天鏟雪。有一年聖誕節，他早上醒來興奮的跑下樓去摸掛在壁爐上的聖誕襪，但只摸到一塊巧克力糖，他感到非常的失望、放聲大哭。他父親把他拉到一旁，告訴他為什麼沒有禮物，因為他把買玩具的錢給了更需要錢去買食物的人，然後告訴他真正的禮物在後院。
他開門出去一看，後院有個三十呎高的雪山，他父親一夜未眠，用鏟雪車把清道路所鏟出來的雪統統堆在後院，替他造了一座他個人的「喜馬拉雅山」。
這個禮物令他驚喜萬分，也立刻使他成為全村孩子最羡慕的對象。
這個聖誕節變成他永生不忘、最好的一個聖誕節，已經六十年了仍然記憶深刻。
他對我說，他父親一生窮困，未能給他留下任何錢財，他必須半工半讀才能完成大學學業。但是在他心目中，他父親未曾因此而減少偉大，因為他父親正直、高貴、有愛心，給了他最好的榜樣。
他一直說人格是父母留給孩子最好的遺產。
很多時候，父母以為留給孩子財富才是對得起孩子，其實，留給孩子名聲，
讓孩子成為值得尊敬的人才是最成功的教育，不要為了賺錢失去與孩子談心的機會，也不要為了讓孩子過舒適的生活而失去孩子對你的尊敬。
于千萬人之中遇見你所要遇見的人，于千萬年之中，時間的無涯的荒野裏，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲：「噢，你也在這裡？」